我在古代休假种田搞基建 第170章 发生了什么？不知道

“林悦，该回家吃饭了。” 林夫人的声音从医馆门口传来时，李医师正举着修好的听诊器，唾沫横飞地向林悦演示“正确握法”。三个老头的动作猛地僵住，像被施了定身咒，手里的器械“啪嗒”掉在桌上——刚才他们还对着这个“陌生姑娘”抱怨林院长的“新玩意儿”不好用，没想到…… 林悦转过身，对着母亲笑了笑，再转回来时，脸上已没了刚才的疏离，多了几分坦然：“几位老先生，正式介绍一下，我就是林悦。”

李医师的山羊胡抖了抖，突然背过手，对着墙上的草药图谱研究起来，声音小得像蚊子哼：“哦……哦，林悦啊，刚才没认出来，你今天穿得太素了……” 赵医师更绝，抓起桌上的体温计就往怀里塞，假装整理衣襟：“那个……悦儿啊，您看这体温计，刻度有点模糊，是不是得找个懂行的修修？”

陈医师最直接，搓着手嘿嘿笑：“林悦你别往心里去，我们刚才就是瞎吵吵。说起来，您托郡主朋友带来的听诊器，真是个好东西，就是……能不能再弄几个？我们三个轮着用，总觉得不过瘾，还要跟华老头抢。”

林夫人走进来，看着这场景忍不住笑：“你们啊，刚才吵得整个楼都听见了，现在倒跟孩子似的。”她转向林悦，“医馆的事忙完了？回家吧，灶上炖了鸡汤。”

“快了。”林悦捡起桌上的听诊器，指尖划过那圈歪歪扭扭的针脚——是李医师的手艺，“听诊器和体温计，我会想办法再弄几套。但前提是，你们得学会正确用，不能再用牙咬胶皮管了。”

赵医师的脸“腾”地红了，梗着脖子辩解：“我那是……”

“是为了研究材质，我知道。”林悦笑着打断他，“正好，我有个想法，或许能让大家都学会用这些新器械。”

三个老头眼睛一亮，异口同声：“什么想法？”

“回头再说。”

林悦跟着母亲往外走，身后传来李医师的追问：“悦儿啊，别忘了啊！最好是带说明书的，上次那个说明书被赵医师当废纸烧了……”

“你才烧废纸！那是不小心掉灶里了！” 林悦回头看了眼诊室里重新吵起来的三个老头，突然觉得，这些为了“新知识”争得面红耳赤的老人，比京城那些端着架子的御医可爱多了。

院角的茉莉开得正盛，香气混着鸡汤的鲜味飘满院子。林悦坐在葡萄架下，手里捏着块玉佩——这是小超给的通讯器，此刻正毫无反应，玉佩表面的蓝光暗得像死鱼眼。 “又联系不上小超？”林夫人端来一碗鸡汤，看着女儿皱眉的样子，“他那边是不是出什么事了？”

“不好说。”林悦舀了勺汤，她放下汤碗，想起医馆里的听诊器，“妈，您说要是村里有人能修这些器械，是不是就不用总麻烦小超了？” 林夫人摘了串葡萄，放在石桌上：“你是说……教村里人学手艺？”

“不止是修器械。”林悦的手指在石桌上画着圈，“医馆需要会用听诊器、体温计的人，菜园需要懂嫁接、施肥的人，甚至军营那边，也需要会修盔甲、造弓箭的人。我们总不能一直靠外面送东西、派人来教，得自己有人才行。”

她想起边北军营的马夫老张，只会给马刷毛，却看不懂马匹的健康报表；想起青云村的菜农，种了一辈子地，却不知道为什么沙壤土种出来的黄瓜更脆。这些都是经验，却不是“知识”——而知识，是能传下去、能教给更多人的。

“可找谁教呢？”林夫人剥着葡萄皮，“村里的老先生们懂草药，懂种地，但不懂你说的那些‘新学问’。”

“可以请人来教，也可以自己教。”林悦的眼睛亮了起来，“我们可以开个学堂，就叫‘青云村技术学校’，专门教这些实用的手艺。医馆的老先生可以教草药辨识，我可以教怎么用听诊器，小超……等联系上他，可以让他多给我点技能教学用的教材。”

林夫人看着女儿越说越兴奋，葡萄皮都剥到了手上：“这想法是好，可有人来学吗？大家忙着种地、看病，哪有功夫上学堂？”

“怎么没人来？”林悦指着院外，“李医师为了学用听诊器，能跟赵医师吵三天；菜农王婶上次问我黄瓜怎么增产，追着我从菜园到医馆；连军营的哨兵，都想知道怎么保养盔甲不容易生锈。他们不是不想学，是没地方学。” 她拿起笔，在一张废纸上写写画画，笔尖划过纸面的声音在安静的院子里格外清晰。

林悦在纸上写下第一行字，笔尖顿了顿：“技校不能像书院那样教之乎者也，得教能当饭吃的本事。” 比如给医馆的学徒开“器械课”，教他们怎么用听诊器听心跳，怎么看体温计的刻度，学会了就能在医馆当帮手，挣工钱；给菜农开“种植课”，教他们分辨土壤肥瘦，怎么给番茄打杈，学会了能多收菜，多卖钱。 “就像给饿肚子的人递馒头，”林悦笑着说，“他们知道学了有用，才会愿意来。”她想起李医师刚才那副“求器械”的样子，要是告诉他学会用听诊器能优先用新器械，保管第一个来报名。

第二行字刚写一半，院外传来白羊的大嗓门：“林哥！听说你回来了，我就赶过来咯，那个黄瓜又丰收了，要不要送点到医馆？” 林悦探出头：“送两筐来。”

她转回头对母亲说：“你看，教具都不用买。” 菜园的黄瓜、番茄可以当“种植课”的教具；医馆的旧听诊器、坏体温计可以当“器械课”的教具；甚至军营淘汰的旧盔甲，都能拿来教大家怎么修补。老师也不用外聘，村里的老匠人、医馆的老先生、甚至林悦自己，都能上台讲课。 “场地更简单，”林悦指着不远处的晒谷场，“天晴了在谷场上课，下雨了就借村里的祠堂，一分钱不用花。”

优势三：能聚人，人心齐了好办事。

优势四：能留才，年轻人不用往外跑。

优势五：能传代，手艺不会跟着人走。

优势六：制造有良、精细的用具。

晚饭时，林悦把写着“青云村技校”优势的纸铺在桌上，附上细则。

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