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笔趣猫 > 游戏 > 2025重生之我做上海商铺中介 > 第373章 。小班英语

我满脸焦虑,急切地问道:“大师,我一直在纠结,孩子才3岁多,这么小学英语真的有必要吗?我担心他这么小,根本理解不了,会不会只是浪费时间啊。”

大师轻轻放下蒲扇,目光温和而坚定,缓缓说道:“家长啊,你有所顾虑实属正常。但从幼儿发展特点来看,3 - 6岁可是孩子语言学习的敏感期,这可是科学研究得出的结论。就拿《儿童语言习得研究》来说,在这个阶段,孩子对语音语调的捕捉能力可是成人的3倍呢。这个时期学习英语,可不是让孩子死记硬背单词,而是像学习母语一样,通过自然的方式建立英语思维。就好比让孩子听英语儿歌,跟着节奏舞动身体,在欢快的氛围中感受英语的韵律,这远比单纯的背诵效果要好得多。”

我微微点头,心中虽有了一丝触动,但仍有些疑虑:“可是大师,孩子这么小,真的能像学母语一样自然地学会英语吗?”

大师微笑着解释:“当然可以。你想想孩子学母语的时候,是不是从日常的交流、周围的环境中慢慢学会的?我们的英语课程也是遵循这个原理,通过大量的语言输入,让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语。比如唱英语儿歌,孩子们在欢快的旋律中,不知不觉就能记住一些简单的单词和句子,这就是一种自然的语言习得过程。”

我又皱起眉头,接着说:“大师,还有个问题让我很头疼。这个年龄段的孩子特别好动,根本坐不住,要是上英语课的时候也是这样,那可怎么办呢?”

大师胸有成竹地回答:“这确实是这个年龄段孩子的特点。不过我们的课程在设计上充分考虑到了这一点。每15分钟就会切换一种互动形式,让孩子们始终保持新鲜感和好奇心。比如说,课程中有20%的动画跟读环节,孩子们可以跟着有趣的动画角色模仿发音;30%的实物卡片游戏,用各种色彩鲜艳、形象生动的卡片,像水果卡片、动物卡片等,通过游戏的方式让孩子认识单词;还有50%的肢体律动,比如玩‘跳格子认颜色’的游戏,一边跳格子一边说出red、blue等颜色的英语单词。这样丰富多样的互动形式,能充分调动孩子的积极性,让他们在玩中学,学中玩。”

我眼前一亮,好奇地问:“大师,能再给我讲讲具体的游戏例子吗?我好想知道怎么能让孩子这么开心地学英语。”

大师兴致勃勃地说道:“就拿‘水果接龙’的游戏来说吧。老师会准备一些水果卡片,像apple、banana、pear等。第一个孩子说出一个水果的英语单词,比如‘apple’,然后下一个孩子要接着说出一个以‘e’开头的水果单词,像‘pear’,依次类推。孩子们在这个过程中,既玩得开心,又能记住很多水果的英语单词。而且,通过这种互动游戏,还能锻炼孩子的反应能力和团队协作精神呢。”

我还是有些担忧,继续问道:“大师,我还担心学英语会不会影响孩子的中文学习啊?毕竟中文才是我们的母语,我可不想因为学英语而让孩子的中文变差了。”

大师肯定地说:“你的担心很有道理。我们的课程是由华东师大双语教育专家精心设计的,遵循‘母语优先,英语浸润’的原则。采用中英双师模式,中文老师负责巩固孩子的母语基础,英语老师则通过生动有趣的方式进行英语教学。这样既能让孩子充分接触英语,又能保证他们的中文学习不受影响,保护好孩子的语言平衡。我这里还有教研团队的详细介绍截图,您可以看看,这些专家们在双语教育领域都有着丰富的经验和卓越的研究成果。”

我接过手机,仔细看着截图,心中的担忧渐渐消散:“原来是这样,有专业的专家团队把关,我就放心多了。不过大师,我还是想知道,怎么能确定孩子学英语真的有效果呢?”

大师自信地说:“这个您不用担心。我们每周都会给家长发送‘游戏成果视频’,记录孩子在课堂上的精彩表现。比如孩子用英语数出5个苹果,或者用简单的英语句子描述自己喜欢的玩具。同时,家长扫码就能看到专属的学习报告,里面详细记录了孩子的学习进度、掌握的知识点以及在课堂上的表现。我给您展示一下案例模板,您一看就清楚了。”

大师拿出手机,打开一份学习报告模板,耐心地给我讲解:“您看,这份报告里不仅有孩子的学习成果展示,还有老师的专业评价和建议。通过这些,您能清楚地了解孩子在英语学习方面的进展,也能根据老师的建议更好地在家中辅导孩子。”

我认真地看着案例模板,不住地点头:“这个真的太贴心了,这样我就能随时了解孩子的学习情况了。大师,您觉得像我家孩子这样的情况,参加这个英语课程,多久能看到明显的效果呢?”

大师思考了一下,说:“每个孩子的学习进度都有所不同,但一般来说,经过一个学期的系统学习,您就能发现孩子在英语表达和理解方面有明显的进步。孩子会更愿意开口说英语,也能听懂一些简单的日常用语。当然,学习是一个长期的过程,需要我们持续地鼓励和引导孩子。”

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