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高170班的期中成绩，在年级组投下一颗不小的石子。
当红头文件贴上教学楼公告栏，写着“高170班年级均分第一，综合超越高171班”时，全楼学生一阵哗然。
对大多数班级来说，这不过是一次分数起伏。但对高171班班主任赵真来说，却是一次实打实的“面子危机”。
赵真，出了名的严谨刻板，化学高级教师，教研组骨干，平日最看不上的，就是高170班那股“人多嘴杂、有点才气却不踏实”的风格。
这次，她被打了脸。
成绩一出，她站在办公室里看着分析表，足足站了十分钟，最后放下茶杯，冷声丢下一句：
“我们可以输一次考试，但不能输掉整个节奏。”
没过多久，年级群里跳出一条重磅通知：
【桐山市教育局、矿业集团联合主办，首次面向中学开放“桐山矿井开发科创竞赛”】
关键词：能源开发、安全模拟、人工智能控制。
参赛要求：团队组队，每队3—6人，限拔尖理工方向学生。
奖励设置包括市级荣誉、奖学金、甚至通往青华、桐大等重点高校的推荐资格。
这一通知，立刻在年级掀起波澜。
赵真眼神一亮，当机立断宣布：高171班全员组队，全面备赛。她要用一场“真本事”的较量，把被压过一头的“面子”赢回来。
“成绩起伏没关系，但实力必须稳得住。”她在班会里说，“我们不靠意气，我们靠系统训练。”
而高170班的石爱红看到通知后，只说了一句话：
“如果他们想靠比赛翻盘，那咱们就别退场。”
她第一时间进班，语气干脆：“乔伊、张芳、王昭、马星遥、陈树——你们五个，备赛，科创竞赛我报上了。”
全班哗然。
“这次不是排座次，是看你们有没有勇气，从这间教室，走进真正的世界。”
乔伊一看到“桐山矿井”几个字，心头轻轻一跳。那正是她“穿越”前所在的研究方向之一，过去熟到闭眼都能写代码。
但她看着手中的中性笔，深吸一口气。
现在，她不是科学家。她是乔伊，是桐山二中170班的一员，是一个肩负目标的普通学生。
她点头：“我愿意试一试。”
马星遥说得更淡：“这个题型，我见过。”
张芳已经开始在笔记本上翻出旧课题内容。
陈树挠头：“你们搞理工，我搞点设备。刚好我电路板那块矿井模型，还没调完。”
一场比试，就这样在两个班之间，悄然拉开帷幕。
高171班那边，赵真同样没客气，直接定下三名核心选手：
——杨月，数学竞赛一等奖，逻辑力极强；
——辛吉，文理双优，理综压轴题满解过两次；
——黄潇，物理建模天才，但这次被乔伊压了一头，落到第四。
三人组队的消息一出，全班气氛瞬间绷紧。没人嘲笑，没人轻视。171班的每个人都知道：这一仗，拼的是底子，也拼的是胆子。
而这一次，谁也没把“乔伊”当成那个“转学生”看待了。
她，是对手。
这不仅是一场学生之间的比拼。
这是两种班级气质的较量。
一种强调纪律和稳定，一种拥抱自由与成长。
最终谁胜，不在起点，而在——谁更愿意走到最后。
一时间，高171班内部多了几分久违的紧张感。
“乔伊？我没听过她。”杨月推了推眼镜，语气平静却藏着锋芒。
“听说是转学生。”黄潇冷笑着翻书，“但这水平……不像是刚转进来的。”
“不会是哪位工程师家属吧？”杨月说，“走关系的？”
辛吉没接话，只翻出一张矿井结构分布图，盯了几秒，淡淡开口：“别小看她。她懂建模，也沉得住气。”
“所以这次，我们得全力。”黄潇看了看两人，“咱们选什么方向？”
“动态沙盘建模配模拟程序。”杨月立刻说，“我们去年训练用过这套框架，直接上手。”
“评委好印象分也高。”黄潇点头。
“我来写技术文案。”辛吉收起资料，目光清晰，“这次得让他们知道——一次考试不代表什么。”
赵真站在教室门口，看着三人围坐讨论，眼里带着久违的得意。
她低声自语：“高170，是该被踩一踩了。”
而此时，170班的小组正在图书馆另一端悄悄开工。
乔伊翻着十年桐山能源数据年鉴，一边手写趋势图。
马星遥蹲在地上画着模拟应急路线，白板上已经出现了一张“矿井事故响应图”。
张芳一页页翻查地质安全标准与自动预警文献，眼神沉着。
陈树低头鼓捣一块废旧主板：“我觉得3D图形太花哨，不如我焊个小型逃生模拟电路。”
“可以。”乔伊点点头，“我给你编控制程序。”
这两个班的队伍，一个冷静克制，一个默契自燃。
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