回到古代：种田养牛粮满仓 第160章 一二三

蒙洪拿起一支粉笔，在黑板上写下了一个"一"字。

粉笔这东西，当然出自商城之中，蒙洪为了教学，这两天可是花了不少功夫练习用粉笔写字。

功夫不负有心人，蒙洪的功底也不错，练习两日，写出来的字堪堪让他自己满意。

黑夜里，烛火照亮了黑板上的字迹。

孩子们不明所以的看着黑板上这一根横躺着的小棍模样的东西，瞪着眼睛等待蒙洪给他们解惑。

哦，家里的大人说了，要叫先生。

转身，将粉笔小心的放在讲台上，蒙洪才开口道："今天，我给大家教的第一个字就是一字。"

孩子们顿时有些坐不住了，左右张望着看其他人的反应，甚至有个别活跃的孩子低声和旁边的人交流了起来："这就是一吗？这就是一根细细的小棍儿啊。"

"哎，这写字不难啊，你看，我都会写了。"

……

学堂外的大人们听到里面传来的声音，有人从窗户探头探脑的张望，看到黑板上的"一"字，结合自己听到的，惊喜的叫道："哎，哎，这个一字我也会写啦，看来我也能读书，只是以前没有机会啊，说不定我去读书，比镇上的田秀才还要厉害呢。"

说着，他还拿起一根小棍在地上歪歪扭扭的划拉起来。

其他人见状，也嬉笑着打趣起来。

蒋洪瑞听见学堂内外开始变得嘈杂起来，眉头皱起，目光扫视众人，一声低喝："谁再管不住自己的嘴巴，老子一耳屎扇你，看把你们能的，有那本事，你在这儿干什么？"

众人闻言，学堂内外尽皆噤声。

蒋洪瑞是上过学的，明白识字都是由浅入深，由易到难，蒙洪从"一"开始教学，理所应当，反倒是村民们肤浅了。

做学问，又岂是那么容易的事。

蒙洪不管外界的干扰，继续讲道："一是我们最常用的字，可以表示一个、一次、一碗，也表示同一，比如一色、统一、整齐划一，也有人以此作为姓氏。"

"一夜代表独一无二，意味着孤独、特殊、纯粹和专一，甚至强调唯一的独特性。"

"在古人的认知中，一代表着万事万物的初始和根源，老子有云：道生一，一生二。二生三，三生万物。"

"同时，一代表了着完整、不可分割的整体，强调统一和团结的重要性，比如说人心一，泰山移，就是说只要大家团结一心，就算是大山也能搬走。"

"一字涵盖了唯一、初始、整体、团结、专一等多层意思。"

蒙洪越说越多，将他对"一"的理解和见解逐条的说了出来。

随着时间过去，小石村一起听蒙洪讲课的人出现了不同的反应。

有的听着晦涩难懂的词汇，开始发呆、出神，有的挠头打哈欠。

甚至有的人起身搬起小凳子走到更远的地方，与同样听不下去的人一起聊天打屁。

当然，也有人听的频频点头。

其中，老村长更是感同身受。

蒋洪瑞早年是读过书的，活了几十年，人生经验何其丰富，对照蒙洪所讲，领悟颇深。

学堂里的孩子们则是瞪大眼睛看着蒙洪，努力记住先生说的话。

家里大人可是说了，先生每天教的东西都要好好学，如果不认真，在课堂上打瞌睡，回家来就是棍棒伺候。

蒙洪讲了一阵，让孩子们在各自的石板上练习了一会"一"的写法。

一，看似简单，写起来只有一道短痕，但是，对于一些从未写过字的人而言，想要写得好看就有些难了。

孩子们感觉用来写字的毛笔，一点都不听自己的使唤，写出来的一字歪歪扭扭，就像一根根"锄蒜儿"在石板上一样。

孩子们刚学写字，还用不上毛笔和纸张这些金贵的东西，而且，小石村的条件也不允许。

练习写字的毛笔是蒙小华给大家出的主意，用细竹管做笔杆，芦苇花做的笔毛，沾水在石板上书写练字。

这样的毛笔虽然很简陋，但暂时用着也不错。

蒙小华问过蒙洪，镇上的书铺中，最便宜的一根毛笔就要一百五十文，村里人哪里舍得花这个钱。

于是，芦苇花版本的毛笔就诞生了。

练习了一阵，蒙洪让孩子们停下，又在黑板上写了一个"二"字。

按照惯例，蒙洪又开始讲解"二"字的寓意。

"二，作为最基本的计数单位，和一一样，代表着第二，稍次的，也代表两样，不专一，就是我们常说的二心，另外，也有一些人将其作为姓氏。"

"二代表阴阳，象征了对立和统一，阴阳平衡时万物和谐共生的基础。二也是成双成对的象征，表达了对美好生活的期待和向往。

"二也表示了对立，比如天地、男女、是非等等，同时意味着事物的多样性和丰富性，让我们明白世间的复杂。"

说完，蒙洪并没有停下让孩子们练习，而是转身在黑板上写下了一个"三'字。

"今天我们学三个字，第三个字就是三，三的运用上，与一和二大体相同，但是又有所不同，比如我们说三思而后行，不是让你想三遍，而是说再三、多次、反复的意思。"

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！